先進事跡材料
岳西縣溫泉中心學校 胡煒
我是溫泉中心學校一名語文教師，從事教育教學工作二十一年，一直勤勤懇懇、踏踏實實。我以校為家，視生如子女。孩子們親近我、信任我；家長和同事給予我比較高的評價。
一、言傳身教、潤物無聲
前年我接手的班，學生70%來自小鎮(zhèn)與集市附近，家境優(yōu)越，約束不足；活潑有余，規(guī)矩全無。對于這群是非觀念尚未完全形成的孩子，我一方面用制度來約束他們，一方面注重對他們的教育、引領。在每天的晨練與早自習之間，我都會確定一個主題，舉行幾分鐘的晨會。如：“將點滴收藏，讓美好定格”“是非面前，沒有特權”“刀出鞘，箭上弦，再來一戰(zhàn)”等等。為了讓學生們積極進取，奮發(fā)向上，改掉散漫、懶惰之風，我舉行了“我們怎么了，我們怎么辦”的主題班會；為了進行感恩教育，我舉行了“愛，我們已經(jīng)收到”的主題班會；組織學生觀看鄒越的《讓世界充滿愛》的演講錄像；我要求他們見到老師一定要主動問好，元旦向授課老師獻花、家人生日要送上祝福，閑暇時做點力所能及的家務等。
“教師要熱愛教育對象，應該像父母之于子女，農(nóng)夫之于土地一樣有著深摯的熱愛。”儲韓君是個成績優(yōu)秀，但情商不太高的孩子。有天我進行不打招呼的家訪，想了解學生在家里真實的學習、生活情況。我找到她家時，樓下沒有人，就喊了聲“有人嗎？”樓上好像有人哼了一聲就沒有了動靜。我等了半天，又問了句“這是儲韓君家嗎？”她從樓上伸出頭，說了句“我爸我媽不在家”便馬上縮了回去。我心里有點惱火，但不動聲色跟上樓，輕言細語的說了句“爸媽不在家，你也可以招待老師呀！問聲好、讓個座、倒杯水都行��！”見她臉紅了，我又表揚她在家自覺學習的好習慣。后來到她家，她就變得禮貌多了。
劉潔霞是留守生又是校外住宿生。爸爸在外打工，媽媽在家?guī)У艿�，自己獨自在校外租房居住。有天她讓人捎信給我說生病了要請假。放學后我不太放心，便去看她，發(fā)現(xiàn)她蒙頭大睡，一天沒吃沒喝，打電話回家可媽媽沒下來。我馬上撥通她家的電話，她媽媽說路多、家里還有個小孩子硬是不下來，經(jīng)過我再三勸說才答應第二天下來。我給孩子打來開水服侍她喝下藥，又自掏腰包給她買來晚餐與牛奶，并囑托旁邊的租住戶多關照她。孩子直到痊愈，她媽媽也沒下來兩趟。照顧學生、關心她的健康倒成了我的任務。
王佳麗是個懂事、上進的孩子。爸爸常年在外，媽媽在新街旁租房子帶她和弟弟讀書。因為圖便宜，出租屋隔壁是家棋牌室。她媽媽白天在工廠上班，我白天也呆在學校。為了勸她媽媽盡早換個環(huán)境，我抽空去家訪。那是個初秋的夜晚，頗有些寒意；天空中沒有月亮、沒有星星，伸手不見五指。我到她們住的地方已經(jīng)9點了，她媽媽很感動，并很爽快的接受了我的建議，重新?lián)Q個環(huán)境。孩子自此也像對父親一般信賴我。
愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛是深沉的、無私的、神圣的，我用我的真誠，換來了家長的信任；我用我的愛心，贏得了學生的尊敬。許多學生在作文中都說我像父親，有個剛來借讀的學生有篇周記的題目就干脆是“804班有個父親叫胡煒”。
三、不斷學習，不懈追求
隨著年齡的增長，教學經(jīng)驗的豐富，人往往會不思進取、固步自封，可社會的發(fā)展，對教師的要求越來越高了。我絲毫不敢懈怠，積極參加各種培訓和學習，主動學習中外教育家的理論，想方設法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務水平。閱讀大量關于教學方面的書籍、雜志，保證自己有源源不斷的源頭活水。我深入鉆研教材，對整個初中階段的知識進行梳理，并重新形成一個科學的體系；我不斷探索改革教學的方法及手段，以點燃學生的思維的火花。在教學《陌上�！窌r，我提出了“羅敷最后能不能逃脫太守的魔爪”的問題。“一石激起千層浪”，學生的思維被激活，竟設計出許多種不同的結局（見《現(xiàn)代語文》2007年第14期）。在教學《孤獨之旅》時，我讓學生給文章重新擬題，結果有二三十個之多，其中“都是為了那個蛋”的題目特別有意思，不僅可見擬題者對主題理解比較透徹，而且語帶雙關、耐人尋味。由于我一直倡導并堅持寓教于樂，因此在每屆的教學中都受到大多數(shù)學生的歡迎，擁有一群鐵桿“粉絲”。2005年我教初三，鄰班老師生病，學校安排我兼兩周課。我才上兩節(jié)課，就有一幫學生粘著我，惹得一位女生忌妒，抱怨我把他們班同學的心“偷”走了。
口若懸河的說，不如踏踏實實的做。成績屬于歷史，進步無止境，奮斗沒句號，我不會停下前進的腳步！我相信灑下一路青春汗水，定能贏得一個光明的未來！