會(huì)上，李彬做專題報(bào)告《教師如何做好課題研究》。他從課題方案的設(shè)計(jì)，課題研究的組織實(shí)施與管理，課題材料的積累，研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文的一般結(jié)構(gòu)形式，課題的結(jié)題等方面對(duì)在座的各位老師進(jìn)行了培訓(xùn)指導(dǎo)，著重強(qiáng)調(diào)了在課題研究過程中要與該校的校本研修相結(jié)合，用對(duì)用活研究方法，把課題研究滲透到各科教學(xué)中。

教研室語(yǔ)委辦主任王揚(yáng)頌針對(duì)在具體教學(xué)實(shí)踐特別是語(yǔ)文課堂中如何讓學(xué)生進(jìn)行批判和質(zhì)疑做指導(dǎo)性發(fā)言，強(qiáng)調(diào)指出我們做課題的目的不僅僅是為了完成課題，最重要的是通過課題研究、通過問題挖掘讓我們的學(xué)生智力得到進(jìn)一步提高，思想情操得到進(jìn)一步熏陶，老師的的教學(xué)技能，教學(xué)技巧得到更大的改進(jìn)。督導(dǎo)室工作人員儲(chǔ)昭學(xué)就怎么做好課題，怎么管理課題做指導(dǎo)性發(fā)言，特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注課題研究的幾個(gè)階段以及資料的積累。儲(chǔ)昭順做表態(tài)性發(fā)言：所有課題組成員一定會(huì)把課題研究和校本研修相結(jié)合，在教學(xué)中做一個(gè)有心人，帶著研究的態(tài)度去做好課題，提升教學(xué)能力。

最后，呂衛(wèi)東對(duì)幾位專家的蒞臨指導(dǎo)表示感謝，同時(shí)要求所有課題組成員將課題研究帶入課堂，在不斷地實(shí)踐中激發(fā)小學(xué)生去批判、去質(zhì)疑，讓他們學(xué)會(huì)不盲從、不輕信，希望所有老師能在研究中不斷提高自身的教學(xué)能力和教研水平。（通訊員 楊紅梅）